lunes, 19 de septiembre de 2016

GEOGRAFÍA ESPAÑA



GEOGRAFÍA DE ESPAÑA  2º BACHILLERATO

INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO GEOGRÁFICO

1. Vocabulario: Geografía, paisaje, paisaje geográfico, paisaje natural, paisaje humanizado, social o cultural, desarrollo sostenible, red geográfica, paralelos, meridianos, coordenadas geográficas, latitud, longitud, mapa, sistema de proyección, escala, escala gráfica, escala numérica, mapa a gran escala, mapa a escala pequeña, Mapa Topográfico Nacional (MTN), mapa topográfico, mapa temático, plano, el SIG o Sistema de Información Geográfica, Leyenda del mapa, curva de nivel o isohipsa.

2. Características del espacio geográfico

3. La localización del espacio geográfico: la red geográfica (paralelos y meridianos) y las coordenadas geográficas (latitud y longitud)

4. La representación del espacio geográfico: las proyecciones de mapas (cilíndrica, cónica, polar o acimutal), las escalas

5. Las fuentes de información geográfica: según su procedencia (directa e indirecta) y según su tipología (fuentes cartográficas, gráficas, estadísticas, escritas, visuales y audiovisuales, informáticas (el SIG)

6. Pautas para el comentario de fuentes geográficas:
Ø Comentario de mapas topográficos (MTN), temáticos.
Ø Comentario de datos estadísticos: tablas estadísticas, gráficos de barras, de sectores.
Ø Comentario de textos geográficos.

Ø Comentario de imágenes o paisajes geográficos




EVOLUCION GEOLÓGICA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA EL RELIEVE DE LA PENÍNSULA IBÉRICA


CROQUIS DEL RELIEVE DE LA PENÍNSULA IBÉRICA

Resultado de imagen de mapa físico de la península ibérica








jueves, 26 de noviembre de 2015

CANARIAS



Poema de PEDRO LEZCANO "LA MALETA" por Los Sabandeños




 FOTOS ANTIGUAS DE GRAN CANARIA


 HISTORIAS DE CANARIAS


AGRICULTURA DE GRAN CANARIA: FOTOS ANTIGUAS


 PAISAJE Y OFICIOS

miércoles, 2 de septiembre de 2015

2º BACH. Hª ESPAÑA

Hola Bienvenidos a todo el alumnado:
Un año más estudiaremos la Historia de España, desde sus inicios hasta la actualidad.
Un gran saludo

RAÍCES HISTÓRICAS DE LA ESPAÑA CONTEMPORÁNEA

CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

CONSTRUCCIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ESPAÑA LIBERAL

TRANSFORMACIONES AGRARIAS, INDUSTRIALIZACIÓN Y CAMBIOS SOCIALES EN EL SIGLO XIX Y PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX

CRISIS DEL ESTADO LIBERAL, LA SEGUNDA REPÚBLICA Y LA GUERRA CIVIL

LA DICTADURA FRANQUISTA

EL FRANQUISMO (presentación)

LA ESPAÑA ACTUAL Y SU INTEGRACIÓN EN EUROPA


PRUEBA DE LA PAU DE HISTORIA DE ESPAÑA

• La prueba de Historia de España tendrá dos opciones (A y B) El alumno/a habrá de elegir una de las dos opciones (A o B).

Cada opción está compuesta por dos temas y dos textos, de diferentes bloques de contenidos. Tanto los temas como los textos no serán del mismo bloque.

Dentro de la opción elegida, se desarrollará uno de los dos temas propuestos y realizará el comentario de uno de los dos textos propuestos.

No se podrán intercambiar preguntas de una y otra opción

• La calificación será:
. Hasta 4,5 puntos para el tema.
. Hasta 4,5 puntos para el comentario.
. Hasta 1 punto por la presentación formal del ejercicio, especialmente en lo que se refiere al orden expositivo seguido, el cuidado de la ortografía y la calidad literaria de la redacción.

• Contenidos y textos de cada opción:

OPCIÓN A:

2 temas a elegir:
- 1tema bloque I
- 1tema bloque II

2 textos a elegir:
-  1texto bloque III
- 1texto bloque IV

OPCIÓN B:

2 temas a elegir:
-  1 tema bloque III
- 1 tema bloque IV

2 textos a elegir: 
- 1 texto bloque I
- 1 texto bloque II

CONTENIDOS

A) BLOQUE TEMÁTICO INTRODUCTORIO (recomendable): La difícil implantación del régimen liberal, 1808-1874. 
1.- Absolutismo y liberalismo (1808-1834).
2.- La monarquía constitucional: progresismo y moderantismo (1834-1874).

B) BLOQUE TEMÁTICO DE MATERIA PAU (obligatorio)

OPCIÓN A:

 I.- LA ÉPOCA DE LA RESTAURACIÓN, 1874-1923 (un tema)
1.- El régimen político de la Restauración y sus fundamentos sociales.
2.- Los procesos de urbanización e industrialización en la España de la Restauración.
3.- El regionalismo y los nacionalismos. El movimiento obrero.
4.- La crisis del 98 en España: causas y consecuencias.
5.- La crisis final de la Restauración: el impacto de la 1 Guerra Mundial y el agotamiento del sistema político.

II.- LA CRISIS DE ESTADO Y DE SOCIEDAD, 1923-1936 (un tema)
1.- La Dictadura de Primo de Rivera: orígenes y planteamientos políticos, ideológicos, sociales y económicos.
2.- La II República ante los principales problemas de España: las reformas políticas sociales y económicas.

OPCIÓN B:

III.- GUERRA CIVIL Y DICTADURA FRANQUISTA, 1936-1975 (un tema)
1.- La Guerra Civil.
2.- La España de la posguerra, 1939-1959: aspectos sociales, políticos y económicos.
3.- La dictadura franquista entre 1959-1975: aspectos sociales, políticos y económicos.

IV.- LA ESPAÑA DEMOCRÁTICA, 1975-1990s (un tema)
1.- La transición a la democracia (1975-1982).
2.- La Constitución de 1978 y el estado de las autonomías.
3.- La integración internacional: incorporación a la OTAN y a Europa.

TEXTOS

OPCIÓN B:

I - LA ÉPOCA DE LA RESTAURACIÓN, 1874-1923 (un texto)
1.- Oligarquía y caciquismo (1901)
2.- Manifiesto conjunto UGT-CNT (1917)

II- LA CRISIS DE ESTADO Y DE SOCIEDAD, 1923-1936 (un texto)
1.- Manifiesto de Primo de Rivera (1923)
2.- El problema agrario (1939)

OPCIÓN A:

III- GUERRA CIVIL Y DICTADURA FRANQUISTA, 1936-1975  (un texto)
1.- La Resolución de la ONU sobre relaciones con España (1946)
2.-El cambio de mentalidad en el segundo franquismo (2003)

IV- LA ESPAÑA DEMOCRÁTICA, 1975-1990  (un texto)
1.- Mensaje de la Corona (1975)
2.- Discurso de investidura de Felipe González (1982)

lunes, 5 de noviembre de 2012

ÉTICA

ÉTICA

LOS DERECHOS HUMANOS


LOS DERECHOS HUMANOS


LOS DERECHOS DE LA INFANCIA Y DE LA JUVENTUD

Desde el portal de UNICEF, nos encontramos con el enlace ENRÉDATE.ORG donde se ofrecen una serie de recursos para trabajar los Derechos de la Infancia.

Actividad: ¿CUÁNTOS DÍAS CUMPLEN TUS DERECHOS?

Podemos elaborar un DORSAL de UNICEF donde pongamos nuestro nombre, el curso y el número de días que tenemos. Fíjate que muchos niños, de países menos desarrollados que el nuestro, no cumplen años como nosotros, sino días porque su esperanza de vida es muy corta.
Una vez elaborado el dorsal nos lo colocamos en una camiseta de color claro para hacernos una foto del importante acto simbólico que hemos trabajado.

Derechos de la infancia

DERECHOS DE LA INFANCIA Y DE LA JUVENTUD

DERECHOS DE LA INFANCIA EN EL CINE

EL AGUA EN NUESTRO MUNDO

A partir de la exposición "HISTORIAS A TRAVÉS DEL AGUA" de UNICEF, comenzaremos a trabajar como centro de interés "El agua en nuestro Mundo". Nuestro Mundo es la Tierra:
- Conoceremos y analizaremos diferentes historias tanto en el mundo desarrollado como en el menos desarrollado.
- Visualizaremos diferentes cortos titulados "EL SUEÑO DEL AGUA" donde a través de diferentes niños sabremos qué problemas tiene la población con el agua en lugares como Benín, Chile, Israel, Holanda y La India.
- Reuniremos al alumnado en grupos para investigar cada uno de los lugares que hemos visualizado. 
- Cada grupo hará una exposición oral y visual con la información recogida en las proyecciones y en el aula Medusa. 
- Se trata de concienciar al alumnado sobre la importancia del agua en nuestras vidas, un bien común que hay que cuidar, no contaminar y no malgastar. 
- Finalmente, el alumnado interactuará en los siguientes enlaces de ENREDATE.ORG de UNICEF 

EL AGUA Y LA HISTORIA . Se trata de una proyección interactiva

EL AGUA ES RARA. Proyección interactiva

EL CICLO DEL AGUA
 

EL SUEÑO DEL AGUA. CREPIN (Benin - África)



EL SUEÑO DEL AGUA. JULIO (Desierto de Atacama - Chile)

EL SUEÑO DEL AGUA. NANDINI (Bombay - India)

 EL SUEÑO DEL AGUA. ANAN E ISAM (Jerusalén -Israel)

 EL SUEÑO DEL AGUA. MURIËL (Petten - Holanda)  





UNICEF




















 LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978 Y 



LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978

6 de diciembre de 1978

EL ESTATUTO DE AUTONOMÍA DE CANARIAS (1982)

EL ESTATUTO DE AUTONOMÍA DE CANARIAS

30 de mayo de 1982

LA VIOLENCIA DE GÉNERO
Trabajaremos  este tema con:
- Un vocabulario,
- Visualizaremos diferentes vídeos cortos,
- Visualizaremos una canción
- La biografía de mujeres importantes en la Historia
- Buscaremos información sobre Mujeres Nobel



ÉTICA – VIOLENCIA DE GÉNERO



1.- Averigua qué significa:
-          Machismo          - Feminismo                     - Hembrismo                    - Patriarcado
-          Matriarcado      - Sexismo                           - Coeducación                  - Violencia de género
-          Acoso                   - Acoso sexual                  - Roles de Género          - Techo de cristal
-          Género                               - Empoderamiento        - Acción positiva             - Dignidad

2.- Buscar y describir una noticia sobre violencia de género

3.- Visualizar  música y letra “Malo” de Bebe

4.- Visualizar 9 cortos sobre la violencia de género

5.- Mujeres Nobel: Averigüen
           - Mujeres premios Nobel de la paz, de las ciencias, de Física, de Química, Economía, Literatura
            - ¿Qué son los premios Nobel?
            - ¿Quién fue Nobel?

6.- Mujeres en la Historia
Concepción Arenal
Clara Campoamor